Viele Teilnehmer*innen meiner Kurs machen Fotos von den Übungen und machen sich Notizen, um diese Übungen in ihren Vereinen anzubieten. Prima! Je mehr Spieler*innen trainieren, umso mehr steigt das Niveau aller und die Freude am Spiel.

Schwierig wird es dann, wenn man eine Übung kopiert, ohne klar zu wissen, wozu sie dient und welchen Bewegungsablauf sie unterstützen und trainieren soll.

Dieser Fehler wird in der Pädagogik bei Einsteigern sehr häufig gemacht. Man lernt eine Methode kennen und nutzt diese, weil sie einem gefällt und einem selbst weitergeholfen hat. Eine Methode ist jedoch lediglich ein Werkzeug, das hilft, ein Ziel zu erreichen.

Einem Training oder einer Übung geht ein Ziel voraus. Ist das Ziel definiert, z. B. mit Bogen schießen, werden die passenden Methoden und Übungen gewählt, wie über einen Balken schießen oder eine hintere Kugel schießen.

Dieser Fehler wird in der Pädagogik bei Einsteigern sehr häufig gemacht. Man lernt eine Methode kennen und nutzt diese, weil sie einem gefällt und einem selbst weitergeholfen hat. Ein Methode ist jedoch lediglich das Werkzeug zum Ziel.

Während der Übung erfolgen unterstützende Maßnahmen wie Motivation der Trainierenden bei Fehlversuchen, positive Verstärkung bei guten Versuchen und detaillierte Erklärungen der Bewegungsabläufe/Technik.

Abschließend wird das Training bewertet. In der Evaluation reflektiert der Anleitende mit dem Teilnehmenden die Durchführung, den Erfolg und die Entwicklungsperspektiven mit Trainingsbedarf, wozu wiederum passende Übungen (Methoden) angeboten werden. Der Anleiter (Trainer) holt Feedback ein und reflektiert (auch mit Hilfe anderer Trainer) die Planung und Durchführung seines Trainings.

Die angebotenen Kurse helfen ausgebildeten Trainern, die Sicherheit zu erlangen, um in die Trainingspraxis einzusteigen und bieten eine solide Basis für Spieler*innen, die in ihren Vereinen bereits Training für Mitglieder anbieten oder dazu aufgefordert sind, jedoch (noch) keine Trainerausbildung machen möchten.